Расстройства способности к обучению

Некоторые дети, несмотря не свои хорошие интеллектуальные возможности, испытывают трудности в учебе, например в приобретении навыков чтения,  счета,  правильной речи.

     Конечно, есть различные степени этих трудностей, многие из них преходящи. Часто дети со временем с помощью родителей и учителей преодолевают эти проблемы без каких-либо серьезных  и длительных последствий.

   У некоторых детей нарушена способность к обучению.  Их проблемы достаточно тяжелы для разрешения и требуют профессиональной помощи. Точного определения расстройства способности к обучению не существует за исключением того, что оно характеризуется снижением школьной успеваемости и отставанием в усвоении школьных знаний. Около 15% процентов школьников обнаруживают такое расстройство.

     В прошлом считалось, что дети, испытывающие трудности при обучении, либо имеют негативные установки в отношении школы, либо обнаруживают недостаточность интеллекта. Этих детей не лечили. Но в настоящее время дети с расстройством в обучении распознаются раньше и при выполнении определенных условий у них наступают значительные улучшения.

Трудности могут быть обусловлены соматическими заболеваниями или недостатками (поражение органов слуха или зрения), а также поведенческими проблемами или неприятностями в семье ребенка.

     К сожалению, некоторые дети лишены квалифицированной помощи из-за того, что такие нарушения могут быть неправильно диагностированы. Нелеченное расстройство может иметь для ребенка неприятные последствия.

     Часто родителям трудно принять правильную позицию и придерживаться позитивных установок по отношению к своим детям. Важно понять, что расстройство успеваемости – это такая же проблема, как и многие прочие, и для того, что бы ее разрешить, следует ее распознать, осмыслить и принять меры.

Правильные подходы при нарушении школьной успеваемости.

• Говорите с ребенком о его трудностях в обучении. Будьте открыты для него! Дети с нарушениями школьной успеваемости часто приходят к заключению, что они «глупые».  Зная, что данная проблема имеет причины, дайте ребенку почувствовать, что его недостатки могут быть устранены.
• Говорите, открыто об этой проблеме с братьями и сестрами. Многие дети испытывают стыд за свои неудачи в обучении и переживают из-за того, что братья и сестры и другие их дразнят.  Когда близкие люди настроены с пониманием и теплом, то другие воспринимаются менее болезненно.
• Наметьте цель, к которой вы должны стремиться. Когда ребенок, например, забывчив, помогите ему делать записи, которые упорядочат его повседневную жизнь и позволят добиться успеха.
• Укрепляйте в ребенке уверенность в собственных силах. Хвалите его, если он добился успеха, даже малого. Помогите найти ему сферу деятельности, в которой он мог бы отличиться.
•  Помогайте ребенку развивать его социальные навыки, приглашайте других детей и поощряйте его участие в детской групповой активности.
• Не ожидайте чуда. При расстройствах обучения не бывает исцеления, но имеется четкая стратегия по компенсации этого расстройства. Не растрачивайте вашу энергию и средства на «чудодейственную диету», модные комплексы витаминов или дорогостоящие программы по реструктуризации обучения.